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Renate Röllecke: Gemeinsam für Medienkompetenz von Anfang an
Dieses Mal beschäftigt sich der Fundus mit einer Person, die sich aktiv für die Weiterentwicklung von Medienpädagogik in der Vorschulerziehung einsetzt. Jüngstes Beispiel für die Kita-Szene ist der medienpädagogische Gruppenkalender "Mit Medienpädagogik durch's Kitajahr", der kostenlos unter www.kita-nrw.de bestellt werden kann.
Renate Röllecke arbeitet bereits seit 10 Jahren als wissenschaftlich-pädagogische Referentin in der Bundesgeschäftsstelle der GMK. Die Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur ist ein überregionaler Verband, der sich seit 20 Jahren für Medienkompetenz in allen Bildungsbereichen und mit allen Alterszielgruppen einsetzt. Die Geschäftsstelle entwickelt Materialien wie Bücher, Zeitschriften, Broschüren, Faltblätter, CD-ROMs, Internetangebote für Eltern und für pädagogische Fachkräfte. Überregionale Tagungen der GMK tragen zur Vernetzung und zum Austausch der medienpädagogischen Szene bei und fördern eine sowohl wissenschaftliche wie auch praxisorientierte Weiterentwicklung der Medienpädagogik in ihren vielen Wirkungsbereichen.
Innerhalb der GMK organisiert Renate Röllecke Tagungen, entwickelt und leitet Projekte. Besonders wichtig ist ihr, dass in der GMK Theorie und Praxis miteinander verbunden werden. Denn häufig agieren diese beiden Bereiche in anderen Kontexten weit voneinander getrennt. Bei GMK-Veranstaltungen sitzen Hochschuldozenten mit Lehrern, Erziehern, Sozialarbeitern, Mediengestaltern oder Journalisten an einem Tisch. Die Tagungen sollen Gelegenheit bieten, interessante Praxisprojekte kennen zu lernen, zu diskutieren und im eigenen Bereich zu adaptieren und zugleich mitzubekommen, was in Wissenschaft und Forschung läuft. Auch in vielen Büchern und Materialien sind beide Bereiche kombiniert.
Medien aktiv und kreativ in der Kita nutzen
Medienpädagogik in der Kita ist kein neuer Schwerpunkt in der GMK, dafür haben - in der GMK organisierte - Medienpädagoginnen wie Sylvia Näger aus Freiburg, Sabine Sonnenschein aus Köln oder der Verein Blickwechsel (siehe im Fundusarchiv der KitaProfis) aus Göttingen und Bremen schon seit vielen Jahren Pionierarbeit geleistet. In der GMK sind überdies viele Referentinnen organisiert, die Aktionen und medienpädagogische Elternabende in Kitas veranstalten.
Neu ist, dass der Schwerpunkt seit einigen Jahren zunehmend auch von der Politik und Bildung wahrgenommen wird. Ministerien und Landesmedienanstalten (wie die LfM in NRW) setzen sich für eine frühe Medienkompetenz bei Kindern und Familien ein und fördern hierzu Projekte. Nicht zuletzt zeigen viele Kitas und Träger verstärktes Interesse an einer aktiven, kreativen Medienarbeit, die sie als eine Ergänzung ihrer anderen Bildungsbereiche ansehen.
Mit dem Modellprojekt Medienerziehung im Kindergarten hat die GMK im Auftrag des Ministeriums für Schule, Jugend und Kinder des Landes NRW und der Landesanstalt für Medien in NRW landesweit 300 Erzieherinnen in 10 verschiedenen Städten/Regionen in der Arbeit mit Video, Audio, Foto und Computer qualifiziert.
Aus dem Projekt heraus entstanden ist ein Buch mit vielen ausführlichen Projektideen und der kostenlos erhältliche Wandkalender "Mit Medienpädagogik durchs Kitajahr", in dem viele alltagstaugliche Projekt-Ideen und Wahrnehmungsübungen enthalten sind (Bestellen bei: www.kita-nrw.de)
Renate Rölleckes persönliches Statement zur Medienpädagogik im Primarbereich
Medienpädagogik in der Kita oder auch in der Grundschule, darf nicht mit starrer Computerschulung verwechselt werden. Spaß, Ausprobieren, Experimentieren und der kreative aktive Umgang mit einer Medienvielfalt (Foto, Video, Audio und Computer) sind zentral wichtig. Dabei geht es auch darum, Medien als einen Teilbereich kreativer kultureller Arbeit aufzufassen. Die kindliche Lebenswelt ist von Medien geprägt. Dies bietet Risiken aber auch Chancen. Ein sinnvoller, schöpferischer Umgang sollte von früh an gelernt werden, hier sind auch Eltern gefordert. In der Kita bedeutet das, Elternabende zu medienpädagogischen Themen zu veranstalten und vor allem nicht nur Malblock und Knete als Medien kreativer Arbeit zu nutzen, sondern auch z.B. Fotoapparat und Mikrofon. Kinder im Grundschulalter können zunehmend Medien für ihre politische Teilhabe nutzen. Die Gestaltung von Radiosendungen und lebendigen Schul-Homepages kann da ein Beitrag sein. In Kitas und Grundschulen sollte die Medienwelt der Kinder, sollten ihre Vorlieben, HeldInnen, ihre guten und schlechten Erfahrungen mit Filmen, Hörkassetten und Fernsehsendungen wahrgenommen und kreativ bearbeitet werden.
Wie das gehen kann zeigen die Materialien und Veranstaltungen der GMK (www.gmk-net.de)
Wer sich nachhaltig für Medienpädagogik in seinem Bildungsbereich interessiert oder einfach in dieser Hinsicht auf dem Laufenden bleiben möchte, für den oder die ist eine Mitgliedschaft in der GMK interessant (www.gmk-net.de).
Vor ihrer Tätigkeit bei der GMK arbeitete Renate Röllecke in einem wissenschaftlichen Medienprojekt der Fakultät für Linguistik und Literaturwissenschaft der Universität Bielefeld, zudem war sie jahrelang als freie Filmemacherin (Dokumentationen) und als Lehrbeauftragte an der Universität Bielefeld tätig. Dort hat sie Studierende des Faches Deutsch als Fremdsprache in interkultureller Medienkompetenz und aktiv-kritischer Video- und Filmarbeit ausgebildet. Zwischen 1988 und 1994 hat sie sich als Referentin auf zahlreichen Lehrer- und Dozentenfortbildungen des Goethe-Instituts und des DAAD europaweit für Medienkompetenz im Fremdsprachenunterricht eingesetzt.
Zuletzt veröffentlichte sie gemeinsam mit Sabine Goette das Fachheft:
Illegale Drogen in populären Spielfilmen - Eine kommentierte Übersicht über Spielfilme zum Thema illegale Drogen mir ergänzenden Handlungsempfehlungen für den Einsatz von Spielfilmen im Rahmen der Suchtprävention, Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung, Bonn 2004 www.bzga.de/bzga_stat/fachpubl/dfh/dfh-23-1.html
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